设为首页 - 加入收藏
广告 1000x90
您的当前位置:主页 > 永利开户 > 正文

洪湖小学把“种荷课”开到了公园

来源:网络整理 编辑:采集侠 时间:2018-03-23

人工智能朗读:

据了解,自2014年开始,该校便与洪湖公园合作开展了画荷、剪荷、种荷、赏荷、写荷等系列“荷文化”活动,“荷文化”已成为洪湖小学的特色校园文化名牌。

 

洪湖小学把“种荷课”开到了公园

图为学生进行碗莲种植

3月16日,罗湖区洪湖小学与洪湖公园共同启动学生种荷活动,该校校长罗超海将洪湖公园赠予的600颗荷花种子交给学生,号召同学们积极投身到学校开展的种荷项目系列探究活动中。据了解,自2014年开始,该校便与洪湖公园合作开展了画荷、剪荷、种荷、赏荷、写荷等系列“荷文化”活动,“荷文化”已成为洪湖小学的特色校园文化名牌。

师生进公园学习成“常态”

“种子一天换两次水,最好放在窗台上”“水珠为什么能立在水面上,是因为荷叶表面有一层蜡质的物体”“小苗苗为什么会死,一个莲子怎么能发这么多芽、长出这么多叶子”……这是洪湖小学的学生在育荷过程中的思考,并一一写在观察记录表上。

几年来,学生们在科学教师黄鑫焕及洪湖公园荷花种植部专家的带领下,从翻盆开始,探索种藕栽植前泥土该如何处理,生长季节荷花的日常管理,通过认养、翻盆、捡藕、种植、赏荷的过程,体验种荷的乐趣。

据悉,荷花是洪湖公园的主题花卉,包括荷花、睡莲在内的水生花卉品种有200余个,已成为华南地区较大的荷花景观和品种资源基地。

毗邻洪湖公园的洪湖小学,自2014年开始与洪湖公园合作开展了画荷、剪荷、种荷、赏荷、写荷等系列荷文化进校园活动,如种荷活动、荷花认养等。该活动将校园和公园的教育文化融合,并已逐渐成为荷文化特色探究课程。

构建“荷美”课程体系

罗超海表示,学校致力于打造“荷文化”,紧紧围绕“四HE”(荷花、合作、核心、和谐)积极探索,构建了“荷美”课程体系。其中,“荷”指的是荷花,喻意《爱莲说》中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的花中君子精神,做有荷花精神的教师,育有荷花品质的学生。“合”指的是合作,教师之间相互合作,学生合作学习,家庭、学校、社会合作共育学生。荷文化教育的核心在于提高学生的综合能力。

启动仪式上,罗湖区教育科学研究院院长宾华表示,罗湖去年召开的课题中期评审时,他就注意到“荷美”课题的研究最具操作性。毗邻洪湖公园的洪湖小学,具有得天独厚的条件。课题有效地整合了学校和社区资源、教学和自然资源,希望该校将课题上升到课程层面,带动整个学校课程开发、课程建设以及课程实施,最终提升到学校的校园文化建设层面,形成一个典型示范代表。(记者 李若清)

相关文章:

相关推荐:

网友评论:

发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
用户名: 验证码:点击我更换图片
栏目分类


Copyright © 2002-2021 澳门.永利资讯 版权所有

Top